二级参考文献6
1 (美)B.S.布卢姆等著.施良方等译.《教育目标分类学》第一分册.华东师范大学出版社.1986年版.第191~200页.
2 (美)D.S.克拉斯沃尔.《分类学的反思:过去、现在和未来》.载《布卢姆教育目标分类学40年的回顾》.(美)L.W.安德森等主编.谭晓玉等译.华东师范大学出版社.1998年版,第231页.
3 (韩)郑凡谟.《分类学在韩国》.载《布卢姆教育目标分类学40年的回顾》.第219-220页.
4 (美)B.S.布卢姆.《教育目标分类学编制与运用的回顾》.载《布卢姆教育目标分类学40年的回顾》.第1~2页.
5 Benjamin S. Bloom, Testing Cognitive Ability and achievement, in Handbook of Research on Teaching, edited by Nathaniel L. Gage(Chicago: Rand McNally, 1963).
6 Zoltǎn Bathory, Tesching and Learning (Budapess Tankonyvkiado,1985).
共引文献219
1 于麾.创新思维课程的实践价值——以沈阳市铁西区雏鹰实验小学为例[J] .教师博览(下旬刊),2020,0(1):9-12.
2 董黎明,焦宝聪.创客教育中创新思维评价研究[J] .黑龙江高教研究,2021,39(5):95-101. 被引量:6
3 周沁悠.论美育与学生创造能力的培养[J] .文教资料,2007(27):99-101. 被引量:2
4 李植霖.现代心理学中的创造力理论述评[J] .科技经济市场,2007(3):365-367. 被引量:3
5 刘伟.创新人才的心理特征探析[J] .文教资料,2006(16):2-3. 被引量:3
6 李雪峰.论创新素质教育的内容及要求[J] .社科纵横,2004,19(4):171-181.
7 沈云慈.创新教育理念与教学问题思索[J] .宁波教育学院学报,2003,5(z1):1-3.
8 丛滋兰.历史教学与学生创新精神和应用能力的培养[J] .中国石油大学胜利学院学报,2003,19(4):72-73.
9 卢明德.论创造性人才的知识智能结构及其培养[J] .广东青年干部学院学报,2001,15(4):40-47. 被引量:1
10 李雪飞.论创新型人才的素质、特征及培养的条件[J] .湖北成人教育学院学报,2001,7(4):17-18. 被引量:1
1 曾明镜.新课程背景下中学历史创新教学的实践与思考[J] .文艺生活(下旬刊),2010(9):170-170.
2 徐梅弟.强化科目特色,创新教学设计——谈初中历史课的创新教学[J] .考试周刊,2014,0(46):154-154.
3 陈丽瑞.新课改背景下的初中历史教学实践与思考[J] .考试周刊,2012(77):140-140. 被引量:3
4 汪旭,毛传军.历史教学中培养学生创新能力的实践与思考[J] .高考,2013,0(6X):110-110.
5 刘志会.新课程下初中历史创新教学分析[J] .新课程(中学),2016,0(9):148-148. 被引量:1
6 吴桂平.历史创新教学的思考[J] .中学历史教学研究,2000(4):19-21.
7 宋洁.浅谈培养中学生历史创新能力[J] .金色年华(下),2010(8):36-36.
8 张华剑.浅谈新理念下的初中历史课堂教学的实践与思考[J] .软件(教育现代化)(电子版),2013,3(8):34-34. 被引量:8
9 林庆.浅谈历史课堂教学“活动”设计[J] .软件(教育现代化)(电子版),2015,5(13):261-261.
10 张肖娜.浅谈历史创新思维的培养[J] .青春岁月,2011,0(24):265-265.
;