阅读教学的美感效应

以往的阅读教学过多地重视作品的字词句分析,而忽略它作为艺术的审美特征,结果是学生的应试能力提高了,但整体素质却相对下降了。如何摆脱这一困境?重新思考美育教学的内涵,注重阅读教学的美感效应,也许是改变传统教学的形式化,变应试教育为素质的良好开端与归宿。针对阅读教学中的美感效应问题,我谈一下自己的看法。一、教学意境的美感效应语文教学也是进行审美的过程。因此,是否准确把握教学过程的美感效应便显得尤为重要。