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数学课堂教学设计问题的几点做法

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摘要课堂中提问,是教师了解学生对知识掌握程度的重要手段。教师提出的问题应既能激起学生的求知欲望,又能激发学生的学习热情和兴趣。一、温故知新,注重与新知识相关的内容,引导学生巩固已学过的知识,在复习中学习新知识,提出问题要有一定的目的性首先,设计问题应根据课节的目的。

作者肖宏

机构地区黑龙江省穆棱林业局一中

出处《林区教学》 2001年第3期66-,68,共2页 Teaching of Forestry Region

关键词数学课堂教学设计求知欲望二次不等式二次函数单调性对数函数代数不等式知识点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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林区教学

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