“优化课堂结构,让学生主动学习”课题的几点认识

美罗中学于1998年下期,继"分层目标导学"课题(该课题1997年结题,获四川省政府教育科研成果三等奖)之后,开展了"优化课堂结构,让学生自主学习"的课题研究。目前,此课题已进行一年,取得了阶段性的显著成效。这里刊发的16篇论文,就是他们第一阶段的成果。