语文教学应讲究教学方式

接受美学认为,文学作品不是由作者独家生产出来的,而是由作者和读者共同创作的。每一部作品都包含着无数未定之处,有待读者去完成,这对我们语文教学的启迪就是:学生是学习的主体,也是审美主体。一堂课的教学过程既是作为主体的学生对知识、技能、技巧的学习掌握过程,又是知、情、意、能、行的心理过程,如果离开学生的主观能动作用,不注意调动他们的主动性、积极性、创造性,那是不行的。要优化课堂教学结构,让学生自主学习,最大限度地调动学生直接参与"完成作品的创作"。