试谈“教学心境”

教学心境,是教师在上课前和上课过程中出现的心理现象,它源于工作、生活,反映在具体的教学实践中,对教学影响极大。教学心境具有特殊性,两极性和相对稳定性等特点,体现在教师的神态举止和音容笑貌等方面,它有以下几种形式: 1.亢奋心境。其特征是,教师心底充实,步入讲台神采奕奕,豪情满怀,喜形于色,两眼顾盼生辉,慈祥可亲,语言交流和非语言交流,信息准确而富于情感,能激起学生学习兴趣和热忱,师生双方都积极发挥出各自的主体作用和创造精神。