期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
生物教学浅谈
下载PDF
职称材料
导出
摘要
生物学科是一门实验科学,观察和实验是生物学科基本的研究方法。通过观察、实验、参观、讨论、实习等教学活动,可以培养学生的学习兴趣,启发他们学习的主动性,形成客观的,实事求是的科学态度。以下就谈谈我对生物教学的体会。根据学生的年龄特征,注重激发学生的学习兴趣。对初一的学生来说,由于学习环境的改变,课程门类骤然增多,教学要求明显提高,他们正处于一个逐步适应的过程。从他们的心理特征来说,虽然年龄稍有增长。
作者
张启聪
机构地区
名山县新店中学
出处
《雅安职业技术学院学报》
2001年第2期104-104,共1页
关键词
生物学科
学习兴趣
培养学生
生物教学
研究方法
心理特征
学习环境
实事求是
科学态度
年龄特征
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
黄小华.
高职电子信息专业课程体系建设探讨[J]
.课程教育研究,2017(51):226-226.
2
刘坚.
反思与行动[J]
.福建论坛(社科教育版),2006(4):4-5.
3
云彩霞.
综合实践活动教学设计中学习目标叙写的微探讨[J]
.综合实践活动研究,2017,0(9):27-30.
雅安职业技术学院学报
2001年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部