摘要
一、尊重是发挥学生主体作用的前提认知心理学认为:学生是学习活动的主体,课堂教学应以学生为中心。要尊重学生就必须遵循"教师为主导,学生为主体,训练为主线"的原则,把学习的主动权交给学生自己。要尊重学生首先要明确学生的主体地位。尊重学生还能促使教师正确地认识学生的个体差异,从而灵活地调整教学方法,不搞"一刀切",因人而异,因人制宜,因材施教。例如,同一篇课文要求朗读,智力水平较差的学生,只要能较通顺地读完,就可获得表扬,而水平高一些的学生,不仅要通顺地朗读,还要求节奏、语感、感情甚至表情都要达到一个档次,这样既尊重了差生又训练了优生,
