开放性的主题教学及其意义

如果我们既不把一篇作品的主题(或叫主题思想)仅仅看作是一种单一的排它的思想,又不把它看作是与读者主体因素无关的纯然由作品客体呈现的思想,那么,关于其主题的教学,当然就不应再是以引导学生归纳出一种早已认定的思想为宗旨——老师设了套子让学生去钻,而是应该充分地调动起学生阅读作品的主体意识,启发学生尽可能多维多向多层次地去感受作品,去领略作品中丰富的内涵,去发现作品中新的思想、新的主题层面、新的启迪心灵的意蕴。本文所谓开放性的主题教学。