对物理研究型课的几点体会

研究型课程是指在学科领域或跨学科领域选择确定研究专题,以培养和提高学生发展性和创造性学习为核心,以激发潜能、发展个性和完善人格为宗旨,以主动参与、协同合作、自主发展为主要外显特征的探索性、研究性学习过程。这就决定了研究型课要突破传统的“教”和“学”的观念。教师的教学观念不再是“教会”学生什么知识,而是帮助学生学会学习知识的方法,教师的教学行为从讲授知识向组织学生学习知识、解决疑难转变;教师的角色也从“教者”