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小学语文“四读十二步”教学法总结

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摘要小学语文阅读课是培养小学生阅读、写作能力的主要途径。教学实践中总结应用"四读"(初、细、析、精),每读三步完成,称"四读十二步"教学法,提高了学生听说读写能力。

作者袁术华

机构地区九台市实验小学

出处《长春教育学院学报》 2001年第2期58-60,共3页 Journal of Changchun Education Institute

关键词小语四读十二步

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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长春教育学院学报

2001年第2期

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