摘要
国家教育部三令五申要求减负以来,减负变成了"减副",历史教学倍受冷落,这就给历史教师带来一种无形的压力,加之,中考取消了历史学科的参考资格,更加深了学生不愿学习历史的念头。那么,如何改变这种现状,怎样才能提高学生学习历史的兴趣,使学生的素质得到全面提高呢?本人在以下几个方面进行了尝试:一、创设教学情境激发学生学习主动性教育家斯多惠曾指出:"如果使学生习惯于简单的接受和被动的工作,任何方法都是坏的,如果能激发学生的主动性,任何方法都是好的。"因此,教师就应创设一种氛围、一种情境,去激发学生的学习主动性。创设情境的过程可分四步:第一步,创设情境使学生接受表象;第二步,身临其境,使学生得到感染;第三步,激发情感,使学生得以内化;第四步,使学生从情感转移到智能发展。例如,在讲"抗日战争"这一课时,我先请学生听一曲由桂涛声在1938年作词、冼星海作曲的歌:"红日照遍了东方,自由之神在纵情歌唱,看吧,千山万壑,铜墙铁壁,抗日的烽火燃烧在太行山上……"这首铿锵有力、雄伟庄严、激越的抗日歌曲,响彻大江南北、长城内外,激励着亿万人民的抗日情绪,鼓舞着抗日军民的抗日斗志。学生听了这首歌后为之振奋,从而接受表象——感化——内化情绪。
