摘要
后进生的转化工作是学校教育的难点之一。尽管产生"后进生"的原因很多,"后进生"的表现又千差万别,但转化"后进生"工作是有一定规律可循的。具体来说,转化后进生工作应从以下几方面着手。一、倾注爱心唤起后进生的学习热情众所周知,爱是做好一切教育工作的前提、基础和关键。正因为有了爱,才能把温暖送到每一个学生的心田,才能使他们鼓起学习的热情。教师对待后进生,应该从学习上、生活上多关心爱护他们,做他们的贴心人,肯定他们每一个微小的进步,支持鼓励他们大胆改掉不良行为和不良习惯,这是转化工作对教师提出的基本要求,也是教师应具备的基本素质。后进生也有自尊心,但却常常得不到尊重;有上进心,却得不到肯定;有好胜心,又因能力所限,常常不能进取。长此下去便灰心丧气,甚至自暴自弃。作为教师,不能把眼睛专门瞄向学生存在的缺点和不足,更不应戴着变色镜和显微镜去看待他的错误,带着厌恶的感情对待他们的不足。教师这种厌恶心理和消极的态度,会使教师与"后进生"之间构筑起一道无形的"墙",让后进生感到离教师的希望太远,无法实现目标,对自己失去自信心。对待后进生,教师要做到:观察要细心,教育有爱心,转化有耐心,反复有恒心。教师要善于观察学生行为上、语言上、学习上的变化,向爱护自己的孩子那样关心爱护学生。要倾注全部的爱心,做耐心细致的工作,相信他们是可以转化的,尊重他们的人格,鼓励他们上进,帮助他们进取,满足他们的合理要求,让他试一试,再给他一次机会,再原谅他一次,这样后进生紧张的心理就会放松,思维才会进射出智慧的火花,才会产生学习热情。
