摘要
创造力是一个人创造思维能力与创造实践能力的总和。创造性思维是具有创见的思维,是个人在强烈创新意识支配下,在已有知识经验的基础上,从某些事实中寻求新关系,找出新答案的思维过程。知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质,人的创造力的培养要从小抓起。一、培养学生的创造意识(一)爱护和培养学生的好奇心好奇是儿童的天性。根据学生的心理特点在小学数学课堂教学中,创设一种思生疑、疑生思的"奇"境,以奇引思,激发学生的求知欲望。例如,教学"圆的周长",让学生自己测量某物体的周长和直径的长度,看看有什么发现,学生通过操作、计算、思考后发现周长是直径的"3倍多一点"。学生的这个新发现,正符合我国古代数学家祖冲之所发现的圆周率。为培养学生的好奇心,教师应善于发现学生哪怕是很小的创造苗头,鼓励学生"独出心裁"、"标新立异",因为这些新奇而独特的想法,正是学生创造能力的萌芽,大力扶持和培养这些幼芽,将有利于学生创造意识的形成和创造能力的发展。
