摘要
物理教学六步法,即"读书、观察、讲解、讨论、练习、巩固"教学,对于培养学生的读书习惯,提高自学能力,激发学习兴趣,充分体现学生的主体作用和教师的主导作用,具有十分明显的效果。六步教学法,首先就是"读书",即让学生阅读教材,直接从教材中获取知识信息。过去上课多数是让学生合上课本,老师讲,讲完之后让学生看书,再做练习。这种做法不利于学生主动获取知识。因为学生是认识的主体,教材是认识的客体,教师在认识过程中起主导作用,读书的过程就是学生对教材的认识过程。现行物理教材的特点就是可读性强,许多节的开头有个大问号,后面通过故事、现象或实验提出问题。
