摘要
数学课堂教学的"研究性学习"主要是培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力。下面就此谈一点粗浅的认识。一、为全体学生创设一个主动探索的空间课堂上怎样才能进行研究性学习呢?最重要的是要保证学生的主体地位。那么,怎样教才能保证学生的主体地位呢?这就要教师给学生搭"台",让学生"唱戏"来展示自己。这个"台"搭的要大,四周不能有"框框",教师要像听众那样仔细倾听,抓住关键进行点拨,为学生的"表演"加油喝彩。例如,教学"商不变的性质"时,首先,设计"悬念",把学生引到"商不变"的情景中,老师先出两商是"2"
