摘要
巧妙的提问可以充分调动学生的积极性和主动性,集中其注意力,活跃课堂气氛,激发学生的求知欲,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,从而形成课堂教学的优化。要之,课堂提问是一种技巧,更是一门艺术。一、趣味式提问兴趣是获得真知的先导。爱因斯坦说过:"我以为对一切来说,只有兴趣和热爱才是最好的老师,它远远超过责任感。"唤起兴趣是提高学习积极性的先导,有了兴趣,才有求知的欲望,才能积极思维,努力探索。在英语教学过程中,对于一些枯燥的语法知识,如果采用"填鸭式"教学,一股脑儿地讲给学生,不仅使学生产生厌烦心理,而且很难消化,其结果是事倍而功半。采用趣味式提问的方法,让学生自觉不自觉地参与到问题中来,潜移默化地接受并掌握了新知识。例如,在 Junior Book One,Lesson 98一课中,对于 Yes,I do./No,I don’t.的教学中,我就采用了趣味性提问的方法。首先,我在黑板上画个苹果,然后问"What’s this in English?"学生会异口同声地回答"It’s
