摘要
地理素质是公民素质的重要组成部分,在人类面临日益严重的全球性人口、资源、环境问题挑战的当今世界,更需要通过高水准的地理教育和学习提高每一个公民的地理素质,以应付这些挑战。一、转变教育思想提高教师自身素质百年大计,教育为本,教育大计,师资为本。当前,中学地理教学推行素质教育的制约因素,关键是教师的教育思想没有根本转变。不少教师还不同程度地受应试教育模式的束缚,把教育目标任务更多地定位于知识传授、技能培养和考试技巧的训练,而对学生的全面发展不够重视,也忽视了学生能力和心理素质的培养,自觉不自觉地挫伤了学生学习的主动性、积极性和创造性,影响了学生全面素质的提高。素质教育不仅强调全面性,而且强调全体性、基础性和发展性,把丰富学生的科学文化知识,培养学生高尚的思想道德情操和良好的身心素质,较强的实践能力和动手能力作为教育宗旨,这就要求教师要树立正确的教育观,质量观、人才观、师生观,勇于承受来自各方面的压力,实现教育观念的根本转变。
