塑造鲜活的人物形象
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1张鸣.分类指导:让作文教学异彩纷呈[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2011(7):51-53.
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2代世海.细处着眼,取舍得法——谈《朝花夕拾》的阅读教学感受[J].课外语文（下）,2013(4):67-67.
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3陈学法,李秀丽.作文的本质与作文教学[J].辽宁师范大学学报（社会科学版）,1995,18(1):50-53. 被引量：1
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4许锃.注重写作教学中的“双重转化”效能[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2007(6):74-75.
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5黄瑞夷.从“物”“意”“文”的转化关系解剖作文教学[J].新课程研究（小学作文教学）,2010(8):24-26.
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6黄向航,王际兵.作文教改,路在何方[J].课程教学研究,2012(10):85-86.
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7刘金娥.作文教学应遵循的几项原则[J].新课程研究（上旬）,2008(7):168-169. 被引量：1
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8叶秀敏.转换习作角度 活用作文材料[J].学周刊（下旬）,2010(9):126-126.
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9王禹.写作的双重转化过程与作文教学实践[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版）,1996,23(3):94-96. 被引量：1
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10彭晓群.开放式作文教学浅谈[J].小学语文教学,2001,0(7):26-27. 被引量：1
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