真情流淌 余韵悠长——对《谁是最可爱的人》语言的品味
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1向赫.茶之韵[J].优秀作文选评（初中版）,2011(11):6-6.
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2冯晖.文呈豹尾,余韵悠长[J].广东第二课堂（中学版）,2011(1):46-47.
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3严铁根.小故事大课堂——浅谈基于故事的小学英语课堂教学[J].疯狂英语（新策略）,2016,0(9):16-17. 被引量：1
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4韩伟.浅谈语文学习的经验[J].数学学习与研究（八年级学生适用）,2009(3):1-1.
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5杨希春.诵读经典,余韵悠长——也谈诵读校本课程体系[J].新课程（小学）,2013,0(9):144-144.
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6祝贺.挥字成金,点词为玉——谈谈语文教学评价语[J].现代语文（中旬．教学研究）,2016,0(3):107-108. 被引量：1
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7王君.天光云影共徘徊——句号在课堂设计中的作用举例[J].中学语文（教师版）,2005(6):18-20.
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8沈华.2014年各地中考作文引文材料述评与思考[J].语文教学通讯（初中）（B）,2015(6):72-74.
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9老舍.小麻雀[J].全国优秀作文选（小学中高年级）,2013(1):84-86.
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10居丽丹.高中语文阅读教学中生命教育的实施途径[J].语数外学习（高中版）（上）,2014(4):10-11. 被引量：1
