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向内挖潜实现轻负高效

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摘要 学生负担重反映出教师课堂教学中存在不同程度的重复劳动和无效劳动现象。“减负”必须要求教师向内挖潜,苦练内功,增强科研意识。
出处 《湖北教育(综合资讯)》 2001年第9期9-9,共1页
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