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精心呵护学生的创新萌芽

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摘要先看一节数学习题课的教学片段: 师:解方程0.5x=1时,先两边同除以系数0.5,把左边系数变成为1,即x=2为原方程的解。生A:老师,我只要两边同乘以2,也可以得到x=2,蛮简单。这位学生兴趣很浓,高兴地向老师宣布他的新“发现”。

作者陈京山

机构地区长阳县教研室

出处《湖北教育（综合资讯）》 2001年第9期39-39,共1页

关键词基础训练通法数学习题创造性思维教学片段方程的解解方程习题课打好基础创新能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖北教育（综合资讯）

2001年第9期

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