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落实主体地位是培养创新意识的前提——听吴立新老师执教《三步计算应用题》一课有感
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摘要
应用题教学中培养学生的思维能力是其永恒的主题。随着教学改革的不断深入,怎样把数学与学生的实际生活紧密相连是我们面临的重要课题。这节课给人以耳目一新的感觉,整节课以学生熟悉和喜爱的春游活动作为背景,提出一系列的实际问题。通过教师的巧妙点拨和学生的实践活动,将实际问题数学化,并通过自主探索、合作研讨,加以解释和应用。本节课的显著特点在于,使数学知识注入生活的气息,培养学生收集、加工信息的能力,加强学生对数学知识的认识和应用。
作者
王海青
机构地区
黄冈市教研室
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2001年第11期45-45,共1页
关键词
三步计算应用题
培养创新
主体地位
车方
应用题教学
数学知识
自主探索
数学的应用
数学问题解决策略
思维能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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