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教授“贬值”,谁之过
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摘要
教授,本意是老师向学生讲解、说明教材的内容,如教授语言文学等。由于有的老师对所教的学科知识渊博,有较高的造诣并且得到公认,为教授进而变为受人尊敬的岗位。后来,经政府确定为高等学校最高的业务职称。国内外一切享有盛誉的高等学校,对教授的授予或聘任,都是极其严格、认真的。我国在"文革"之前,国家更是对教授的评审和确定,在数量和质量上都有所限制。当然,也曾有过不短时间由于种种原因,致使评审教授工作几近停顿的失误。在人民的心目中,教授代表着知识,总是受到敬仰与尊重。
作者
郑明
出处
《协商论坛》
2001年第11期28-28,共1页
关键词
高等学校
教授
贬值
语言文学
评审
学科知识
职称
高校
老师
国内外
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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有关技术业务职称的若干问题[J]
.中国劳动,1983(9).
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孙保亮,张辉,李昌英.
提高实习生临床实践能力的若干思考[J]
.中国高等医学教育,2006(3):92-93.
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3
如何评定图书馆业务职称?[J]
.河南图书馆学刊,1981,1(2):12-15.
4
凌宏富,彭政远.
业务技术职称评定工作中应正确区分的问题[J]
.中国劳动,1983(11):22-23.
5
凌.
评定图书馆业务职称工作将在我省陆续展开[J]
.山东图书馆学刊,1982(1).
6
国民经济计划原理复习提纲[J]
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协商论坛
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