从输入理论看大学英语课堂教学中学生分流的必要性

Krashen 的输入理论认为,语言习得的成功,其中的一个必要条件就是要有足量的目标语的输入,输入的语言材料必须满足三个条件:可理解性的输入;包含已知的语言成分;包含略高于已知语言水平的成分。本文在此基础上分析了目前大学外语教学的现状以及对语言输入所带来的不利因素,提出根据学习者目前的英语水平进行分流,这将有利于课堂教学的开展并使学生的外语习得取得更好的效果。