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论教师人格及其养成——人文教育和情感教育在教师人格养成中的作用被引量：16

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摘要长期以来，关于师范教育的本质一直是人们讨论的主题。特别是师范教育中“专业性”和“师范性”孰重孰轻的问题更是争论不休。但是，师范教育的“师范性”到底包括哪些内容以及如何实施，人们倒是关注不多。在大多数人的思想中，“师范性”简单地浓缩成了师范教育类课程。...

作者周丽华

机构地区华南师范大学高教研究室

出处《教师教育研究》 CSSCI 1999年第2期28-32,共5页 Teacher Education Research

关键词人文教育情感教育师范教育人格养成师范生教师职业人文学科教师人格师范人格论教师

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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教师教育研究

1999年第2期

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