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分层推进与合作学习:面对差异的两项革新试验被引量：8

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摘要学生的个别差异是客观存在的，不仅有个体间差异，即学生之间在生理、心理发展诸方面存在着差异，而且存在着个体内差异，每个学生的素质结构都是独特的，既会表现出某些方面的优势和特点，同时也存在着一些不足和缺陷。班级授课制如何革新以适应学生的个别差异呢？对此，...

作者柳夕浪

机构地区江苏省海安县教育局

出处《当代教育科学》 1999年第Z2期40-43,共4页 Contemporary Education Sciences

关键词合作学习分层推进个别差异小组成员合作学习策略学业成绩小组活动教学组织学科成绩同伴交往

分类号 G424.23 [文化科学—课程与教学论]

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