摘要
一、全员培训与骨干培训相结合,以全员培训为主。具体做法是发挥县、乡镇、校三级培训网络的综合优势,加强师德修养,更新知识结构,提高业务水平。同时,从小学教学改革的需要出发,大抓骨干教师培训。骨干教师培训有四种类型:一是培养学科带头人。二是通过举办35岁以下青年骨干教师培训班,培养教坛新秀,提高教书育人能力。三是培养从事继续教育培训工作的“二传手”,协助县教师进修学校的培训工作。每年举办2期专题备课班、研讨班,
出处
《当代继续教育》
1999年第3期4-4,共1页
Contemporary Continuing Education
