摘要
本文论述了新的评价机制在素质教育中的重要作用，以及如何创建初中历史教学新模式。
同被引文献3
-
1宁跃云.浅谈新课程理念下的初中历史教学[J].文学教育（中）,2010(9):93-94. 被引量：8
-
2王敬才.如何提高初中历史课堂教学的有效性.教法研究.
-
3邱实.在初中历史教学中凸显学生的主体地位.现代阅读.2010年11月.
-
1赵调荷.浅谈因材施教促进全体学生发展[J].才智,2012,0(15):225-225.
-
2石钟玲.基于就业导向的中职英语教学的思考[J].科学大众（智慧教育）,2011(9):143-143. 被引量：5
-
3薛冬青.小学生写字现状分析与对策研究[J].好家长（创新教育）,2014(7):75-76.
-
4刘检.初中作文教学的现状与对策[J].文科爱好者（教育教学版）,2012(7):33-33.
-
5景康,李小宝.提升高中地理学生自主学习能力的有效措施[J].新教育（海南）,2015,0(12):89-89.
-
6谢国忠.卓越小学教师:内涵、特征与职前培养[J].新课程研究（上旬）,2015,0(4):75-78. 被引量：6
-
7邱淑珊.改革评价机制的一些做法[J].小学教学研究,2001(12):16-17.
-
8韦艳群.谈如何提高职高就业班语文教学的有效性[J].广东教育（职教）,2013(7):102-103. 被引量：1
-
9龙梅.初中生物教学中学生学习兴趣的培养初探[J].教育观察,2016,5(4X):109-110. 被引量：2
-
10乔生.对语文综合性学习的思考[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2009(10):36-37. 被引量：1
