摘要
为了减轻学生的负担,有利于学生的全面发展,落实素质教育的精神,我对小学数学教学进行了改革实验,现把实验情况总结报告如下:谈到加强“双基”,提高教学质量往往和“大运动量”的训练划等号,现实教学中最普遍的做法是布置大量的课外作业,结果学生的考试成绩往往是上去了,可在它的背后情况又是怎样呢?教师整天忙于“讨债”,批作业,训学生:“这道题做过多少遍了?怎么还做错!”怪学生笨,太笨,朽木不可雕也!而学生整天忙于做作业,做!做!!做!!!没完没了的做,可还是要出错,“怎么回事?
出处
《苏州教育学院学报》
1999年第4期104-105,共2页
Journal of Suzhou College of Education
