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把握哲学教学的特殊性充分发挥学生的主体作用
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摘要
本文通过对高校马克思主义哲学课特殊性的分析和学导式教学方法的探讨,在转变教学观念,提高哲学教学质量方面进行了探索。
作者
叶菊珍
机构地区
成都电子机械高等专科学校基础教学部
出处
《成都工业学院学报》
1999年第3期45-47,共3页
Journal of Chengdu Technological University
关键词
哲学教学
特殊性
主体作用
学导式教学方法
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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成都工业学院学报
1999年 第3期
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