期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
知识创新与认识论
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文认为知识创新在人的认识和实践活动中具有普遍性质和意义,应该成为认识论的重要课题。从认识论的层面研究知识创新,主要有对知识就是力量的理解,知识在创新活动中的机制,创新实践与知识进化的关系,知识创新对人的能力的证明等问题。
作者
夏甄陶
颜晓峰
机构地区
中国人民大学哲学系
出处
《青岛农业大学学报(社会科学版)》
1999年第2期1-5,共5页
Journal of Qingdao Agricultural University(Social Science)
关键词
知识创新
认识与实践
创造性
知识力
分类号
C912.67 [经济管理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
418
同被引文献
20
引证文献
2
二级引证文献
12
参考文献
1
1
《马克思恩格斯全集》中文第2版第10、12、13、31、32卷出版[J]
.马克思主义与现实,1998,50(5):78-78.
被引量:419
共引文献
418
1
姚文仪.
14世纪中期至17世纪中期中西方社会发展之比较[J]
.社会科学,2006(11):116-123.
2
马良,范景武.
理论创新:非公有制经济组织党建的哲学思考[J]
.内蒙古科技与经济,2002(10):13-16.
3
卫兴华.
深化对劳动和劳动价值理论研究和认识的几个问题[J]
.山西社会主义学院学报,2001(3):24-28.
被引量:1
4
刘志.
新条件下对马克思劳动价值论的再认识[J]
.科技经济市场,2007(1):181-182.
5
陈建峰.
不容混同的两种工资[J]
.西安文理学院学报(自然科学版),2001,5(2):69-70.
6
吴海江,徐瑞方.
道德实践的两个维度:自律与他律[J]
.华东理工大学学报(社会科学版),2002,17(3):15-20.
被引量:8
7
李展冬.
试析社会主义初级阶段的剥削现象[J]
.中共南宁市委党校学报,2002(3):20-22.
8
蒋序怀.
与时俱进发展马克思“劳动及劳动价值论”[J]
.探求,2002(4):21-23.
9
师 丽.
百年之争——马克思劳动价值论面临的挑战[J]
.中共四川省委党校学报,2001(4):28-33.
10
顾士明.
深化对社会主义生产劳动理论的研究[J]
.宿州师专学报,2001,16(4):1-4.
同被引文献
20
1
叶澜.
让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J]
.教育研究,1997,18(9):3-8.
被引量:2817
2
俞吾金.
知识论哲学的谱系及其对马克思主义哲学研究的影响[J]
.马克思主义与现实,1997,49(2):9-18.
被引量:10
3
赵汀阳.
知识论之后[J]
.读书,1999,0(8):79-88.
被引量:7
4
无,林建成,田立年,刘文旋,刘啸霆,鉴传今,邹吉忠,李凯林,沈湘平,王天民,聂锦芳,李文阁,崔唯航,杨学功,赵建华,贾红莲,施惠玲,路日亮,李景源.
我们应当从知识社会学汲取什么——“曼海姆的知识社会学与马克思主义认识论”及其讨论[J]
.东南学术,2004(6):37-52.
被引量:4
5
孙正聿.
怎样理解作为世界观理论的哲学?[J]
.哲学研究,2001(1):3-9.
被引量:23
6
刘兹恒.
强化图书馆学研究者的主体意识——关于图书馆学本土化的新思考[J]
.图书馆论坛,2005,25(6):64-66.
被引量:11
7
张锡田,张晓.
学科规训理论视野中的档案学科:建设与发展[J]
.中山大学学报(社会科学版),2006,46(2):116-120.
被引量:4
8
阿迪.
档案文化意识:理性的呼唤——纪念“五四”运动七十周年的思考[J]
.档案与建设,1989(2):14-17.
被引量:17
9
解晓燕,夏从亚.
论学术信仰的建立[J]
.社会科学家,2010,25(8):112-114.
被引量:5
10
黄振原,姚红叶.
关于公共档案馆公平正义责任的探析[J]
.湖北档案,2010(12):14-16.
被引量:5
引证文献
2
1
胡定荣.
教学哲学发展三题[J]
.教育研究与实验,2007(6):29-33.
被引量:8
2
周林兴.
档案学术研究者的主体意识[J]
.档案管理,2012(5):10-12.
被引量:4
二级引证文献
12
1
孟凡丽,程良宏.
生成性教学:含义与价值[J]
.课程.教材.教法,2009,29(1):22-27.
被引量:68
2
程良宏.
试论控制性教学及其批判——兼析教学控制与控制性教学[J]
.全球教育展望,2010,39(4):15-20.
被引量:4
3
程良宏.
生成性教学:作为教学哲学的构建与价值[J]
.全球教育展望,2012,41(8):9-14.
被引量:18
4
张盼.
试论我国档案学术共同体形成与发展[J]
.档案管理,2013(6):10-12.
被引量:5
5
张奇,于凉云,李立冬.
有机化学教学中的哲学思维[J]
.四川化工,2014,17(3):53-55.
被引量:3
6
于博.
试论我国档案学师生学术共同体的发展与重构[J]
.档案,2015(4):17-20.
7
夏永庚.
课程哲学研究论纲[J]
.当代教育科学,2015(22):16-19.
被引量:2
8
胡定荣.
从“大”教学论到“微”教学论[J]
.课程.教材.教法,2016,36(5):60-66.
被引量:8
9
李纯,汪雯.
我国教学哲学研究40年的回顾与展望[J]
.当代教育科学,2018(12):20-25.
被引量:2
10
卢卉.
2002-2018年我国疾病预防控制档案研究论文文献计量学分析[J]
.预防医学情报杂志,2019,35(8):925-930.
被引量:2
1
胡祥鸿.
浅谈秘书的知识力[J]
.办公室业务,2008(5):23-24.
2
申平华.
“三力”与“三功”[J]
.饭店世界,2008(1):34-34.
3
梁颖.
开发宝宝想象力,妈妈怎么做?[J]
.家庭·育儿,2009(9):58-59.
4
伍宗华.
如何看待发达资本主义国家所经历的深刻变化[J]
.天府新论,1988(6):17-19.
5
姜厚文.
试论老干部工作的性质和意义[J]
.齐鲁艺苑(山东艺术学院学报),1995(1):55-56.
6
鲍宗豪.
知识·知识力与决策[J]
.党政论坛,1997(5):14-17.
7
黄利锋.
学会学习 提升个人知识力[J]
.中小学信息技术教育,2011(11):87-87.
8
林强.
邓小平的人才观[J]
.福建党史月刊,1994,0(S1):2-5.
9
杨怡慧.
读书交流,快乐自我——《向你推荐一本书》的教学与分析[J]
.教育科研论坛,2009(8):42-43.
10
张盛彬.
才能本质探究——“知识力”说质疑[J]
.皖西学院学报,1994,14(4):1-8.
被引量:2
青岛农业大学学报(社会科学版)
1999年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部