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数形结合,形成概念

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摘要数和形关系非常密切，在教学过程中，我注重运用直观图形，巧妙地把数和形结合起来，把抽象的数学概念形象化，帮助学生形成概念。如，在教学质数与合数时，我指导学生用硬纸片剪成的小正方形表示自然数，摆出不同的图形，让学生在动手、动脑、动口的活动中发现规律，理解...

作者吴兆甫董业凤

机构地区枣庄市山亭区辛召乡后安小学

出处《山东教育》 1999年第7期34-35,共2页

关键词数形结合发现规律 “点” 形成概念质数正方形数学概念分类概括教学过程直观图形

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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山东教育

1999年第7期

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