愉快作文教学“三步曲”
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1刘志勇.教学《高大的皂荚树》得到的启迪[J].小学语文教学,2006(6):52-53.
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2肖钰明.谈语言文字训练点的确定[J].小学语文教学,1998,0(12):10-12.
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3欧阳喜敏.如何创设问题情境——《高大的皂荚树》教学谈[J].小学语文教学,2001,0(9):53-53. 被引量：1
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4李晔,李文俊.以读为本 读中感悟——《高大的皂荚树》(第二课时)教学设计与评析[J].小学教学设计（英语）,2001(10):8-9.
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5王月桂,曾龙初.论阅读教学中的“导”[J].广西教育,2003,0(Z2):62-63.
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6朱方萍.加强读写结合,优化作文教学[J].现代语文（中旬．教学研究）,2007(4):111-111. 被引量：2
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7严琼.女孩的宣告[J].班主任,2015,0(2):54-54.
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8安玉芳.由外到内讲“高大” 水到渠成解含义——第7册第11课《高大的皂荚树》教学难点突破[J].辽宁教育,2002(7):94-95.
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9巫新秋.《高大的皂荚树》教材分析及教学建议[J].小学语文教学,2000(7):110-112.
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10范贤翠.作文教学点滴谈[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2016,0(4):14-15.
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