课堂习题设计的三个原则
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1刘小路.如何让数学练习课更精彩[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(36):255-255.
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2马海艳.“9加几”练习课教学实录[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2010(6):149-149.
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3刘辉明.美丽的失误[J].湖南教育（数学教师）,2007(2):24-24.
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4娄鑫.数学练习课中的“小改变”到“大突破”[J].新课程（小学）,2019(1):63-63.
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5李保妹.巧用信息技术,优化数学练习课[J].小学教学参考（综合版）,2014(7):51-51. 被引量：1
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6丁洁.让数学练习课告别“厌烦”迎来“生机”[J].考试周刊,2013(4):59-60.
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7臧丽.练习课就是做题吗[J].小学教学（数学版）,2008(12):39-39.
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8黄玲玲.聚焦“整理与练习”，提高数学练习课的有效性[J].启迪,2017,0(3):50-51.
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9吴长喜.让练习课“智趣双赢”[J].华夏教师,2013(5):68-68.
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10张健.农村小学数学练习课中存在的问题及对策[J].俪人（教师）,2014(16):32-32.
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