数学课“结课”的几种形式
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1张高评.假设、选题与学术研究[J].古典文学知识,2012(4):13-22.
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2廖永义.如何进行初中数学概念教学[J].中学教学参考,2014(27):37-37.
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3朱合忠.和青年教师谈课题引入[J].潍坊工程职业学院学报,1989,14(1):97-99.
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4朱守长.课堂提问要有“五性”[J].青海教育,2000(Z1):66-66.
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5喂笑饱,平乐.开宗明义,做好开场白(二)[J].小雪花（小学快乐作文）,2005,0(12):9-9.
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6唐春霞.浅谈小学数学教学中的情境导入[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2012,0(11):95-95. 被引量：1
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7葛汉军.谈语文课堂教学中的导语设计[J].文学教育,2010(7):34-34.
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8张兆杰.浅谈体育教学的导语设计[J].中学课程辅导（教师教育）,2012,0(3):72-72.
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9侯宗武.找准高中英语有效复习的着力点[J].广西教育,2012(6):81-81.
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10杨旭成.灵动理答:高效数学课堂助推剂[J].数学学习与研究,2016(20):126-126.
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