目标导读 全面训练 凸现主体——“九义”六年制小语第九册第15课《蟋蟀的住宅》教例评析
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1朱彩红.凸现主体——新课程的重中之重[J].学校管理,2003(6):12-12.
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2唐晓芳.廓清误区 凸现主体——浅析当前小语课堂教学的误区及对策[J].小学语文教学,2002(1):26-27.
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3吴小芳.凸现主体，促进学生自主发展[J].小学语文教师,2002(3):95-97. 被引量：1
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4路延英,马新芳.凸现主体 激励创新[J].教育实践与研究,2006(07A):109-110.
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5蔡品团.不妨让“复述”变变脸[J].小学教学参考（语文版）,2006(11):46-48.
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6孔晓艳.读中理解 读后练说——《蟋蟀的住宅》教学设计[J].小学语文教学,2002(6):52-52.
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7李东红.课堂要有备而来[J].小学教学设计（英语）,2008,0(12S):25-26.
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8涂秀华.创造性复述在《蟋蟀的住宅》一文中的运用[J].小学语文教学,2002(4):49-49.
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9王艳凤,江洪春.《蟋蟀的住宅》教学设计及评析[J].山东教育,2004(1):73-75.
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10李吉波,杨升美.画一画 说一说 写一写[J].小学教学研究,2002(8):10-10.
