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“求一个数的几倍是多少”应用题的导学设计

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摘要 [课例简析]“求一个数的几倍是多少”的应问题,是在学生初步认识了“倍”概念的基础上编排的.这部分内容的教学,可采用“摆、看、想、说”的导学方式,以帮助学生由形象思维逐步向抽象思维发展,较好地掌握“求一个数的几倍是多少的应用题”的解题方法.

作者李丽

出处《四川教育》 1999年第9期38-39,共2页

关键词应用题花朵数教师指导导学设计解题方法教学新课圆片思维发展四人小组初步认识

分类号 G623.56 [文化科学—教育学]

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四川教育

1999年第9期

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