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浅谈“比较”

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摘要一、观察比较要正确认识事物，区别事物的异同，鉴别事物的优劣，抓住事物的特征、本质，就存在一个观察比较的过程。通过观察，获得感情认识；通过比较分析，上升为理性认识。即从具体形象的感知转化为抽象概念的理解。例如，在低年级识字教学中，运用观察比较的方法指导...

作者孙俊英牛珍荣

机构地区山西长治市回族逸夫小学

出处《小学语文教学》 1999年第1期41-41,共1页

关键词《我的战友邱少云》集合比较变换比较形近字 “才” 语言环境童第周课文内容认识事物记叙能力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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