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整体把握分步指导扎实训练

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摘要九年义务教育五年制第四册《基础训练７》的说话、写话训练是理清排列错乱的图画的顺序，再看图说、写图意。目的是训练学生的逻辑思维及表达能力。五幅图画的是两位少先队员为老奶奶擦玻璃的事。根据二年级学生的认知水平和说写训练要求，教学的重点是引导学生弄清图与图...

作者陶丽春

出处《小学语文教学》 1999年第6期46-46,共1页

关键词整体把握引导学生说写训练观察图画训练要求排列图逻辑思维基础训练语言训练行为心理

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

1999年第6期

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