以“疑”为线索 以“思”为核心——阅读多思教学法简介
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1顾传圣.数学教学与创新能力的培养[J].滁州学院学报,2003(1):102-103.
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2王念梅.在语文教学中培养学生的创造性思维[J].成才之路,2014,0(35):71-71.
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3王秀琴.地理课堂教学的探索与实践[J].呼伦贝尔学院学报,2002,10(Z1):121-122.
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4魏保运.浅析中学语文教学中推进素质教育[J].中国校园导刊（教育版）,2011(2):16-16.
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5金萌萌.珍视学生独特的感受、体验和理解——浅谈小学语文阅读理解的意义[J].教育家,2016(32).
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6王虹.语文教学中如何培养小学生的创造力[J].学苑教育,2014(1):42-42.
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7宋兰凤.语文教学之重视阅读[J].语数外学习（高中版）（上）,2012(12):22-22.
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8林璟.如何提高小学语文课堂教学有效性[J].青春岁月,2012,0(14):272-272. 被引量：5
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9令怡.“薄”的bó、báo二音如何区分？[J].小学语文教师,2002(5):118-119.
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