另辟蹊径教识字——对中学识字教学的思考与尝试

对识字教学在中学语文教学中定位的思考识字教学是语文教学最基本也是最重要的任务之一。笔者认为,我国的识字教学任务不能像有些使用拼音文字的国家在小学阶段就基本完成了,而必须延伸到初中乃至高中,这是由我国汉字的特殊性(方块字结构复杂而严谨,语音语义丰富等)决定的。我国现行的诸多识字教学的流派有集中识字教学、注音识字教学、阅读识字教学等,其教学效果也各有利弊。而在现行的中学语文教材中,识字教学并不列为教学的重点,语文老师在教学中也忽视这个问题。