期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

在历史教学中怎样提高学生的思维能力被引量：1

下载PDF

导出

摘要传授科学的思维方式是培养思维能力的重要途径,在传授知识的同时传授给学生分析、评价历史人物、事件的能力;系统化和具体化教学有利于知识的理解、消化和巩固,使认识不断的扩大、丰富、发展、深入.

作者马瑛丽宋学丹

机构地区谢尔塔拉中心校乌奴耳林业技工学校

出处《呼伦贝尔学院学报》 1999年第2期163-164,共2页 Journal of Hulunbuir University

关键词历史教学提高思维能力

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1周丽娟.在历史教学中提高学生的辩证思维能力[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2008(2):24-25. 被引量：1

引证文献1

1李素云.在高中历史教学中怎样提高学生的解题技能[J].成功,2012(11):180-180. 被引量：1

二级引证文献1

1宁克娇.浅议高中历史主观题解题方法[J].试题与研究,2020(6):11-11. 被引量：1

1夏少忠.高中数学具体化教学策略探讨[J].中学数学（高中版）,2012(2):26-26.
2韩建朝.“物质结构·元素周期律”的“抽象问题具体化”教学[J].中学化学,2001(10):3-4.
3金厚林.初探小学语文的具体化教学[J].现代教育科学（教学研究）,2012(10):14-14.
4李胜志.抽象化文本与具体化教学[J].语文教学与研究（教研天地）,2006(8):18-19.
5郭随溪.例谈小学语文词意理解教学策略[J].广西教育,2014(5):79-79.
6曾丽芳.小学低年级语文具体化教学例谈[J].教育评论,1996(2):51-52.
7覃世辉.谈谈《初中化学教学法》课程的具体化教学模式[J].河池师专学报,1998,18(2):92-93.
8刘必胜.化学学科中将抽象知识具体化教学的抽样研究[J].化学教育,2005,26(2):36-38. 被引量：2
9邱晓梅.如何使内科教学更加形象具体化[J].中国科教创新导刊,2012(23):138-138. 被引量：1
10梁卫华.多媒体教室英语课堂教学模式探讨[J].南阳师范学院学报,2004,3(8):112-113.

呼伦贝尔学院学报

1999年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部