摘要
课堂是素质教育的主阵地,素质教育的各项目标正是凭借日常的教学活动——主要是课堂教学来予以落实、实现内化的。因此,教研工作要着力于构筑素质教育的主阵地,在提高课堂教学质量和效率上下功夫。我们认为要提高语文课的课堂教学效率,必须真正做到以学生的学习为出发点和归宿。提高课堂教学效率的前提——观念到位早在20多年前,吕叔湘先生曾尖锐地指出当时语文教学的弊病:“十多年时间,2700多课时,用来学本国语文,
出处
《南京师范大学文学院学报》
1999年第3期3-7,共5页
Journal of School of Chinese Language and Culture Nanjing Normal University
