引导求异思维健康发展 培养学生创造性思维能力

当前语文教学形态异彩纷呈:上海钱梦龙老师的“三主四式导读法”;北京刘朏朏老师的“六步教学法”,宁鸿彬老师的“五个步骤课堂教学结构”;江西潘凤湘老师的“读书八步法”等等,举不胜举,但殊途同归,他们无不把“发展学生的智力,培养学生的能力”作为自己的旗帜。