调控式作文筛选评改法的操作流程

一、酝酿的缘起及尝试的效果作文由学生写,教师改,再由教师评,学生听,这种作文评改方法似乎自古而然,天经地义。很多教师对此提出过怀疑,并进行过可贵的探索,但或是囿于旧模式的强大惯性,或是迫于教育主管部门、学校、社会的种种压力,或是没有找到一种科学合理的方法,于是,怀疑仅限于怀疑,探索也仅限于对旧模式的改良,一旦失败,便又“重操旧业”。