《赤壁之战》的教学思路
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1俞志芳,刘琴.速读与精读相结合——《赤壁之战》教案设计[J].小学语文教学,2002(5):53-54.
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2李红侠.《赤壁之战》中的一点错误[J].小学教学研究,2002(3):17-17.
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3徐翠兰.《赤壁之战》教学设计[J].语文教学与研究（综合天地）,2005(10):99-99.
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4周益民.《赤壁之战》的教学环节[J].云南教育,2002,0(7):36-36.
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5周掌胜.说“恶其能”的“恶”[J].语文知识,2000(10):62-63.
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6王向东,吴娟.《赤壁之战》的“双基”教学[J].云南教育（小学教师）,1999,0(3):36-37.
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7杨东山.抓住空白处对学生进行发散思维训练——《赤壁之战》教学片断与评析[J].湖北教育,2000(1):52-53.
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8张贻诚.《赤壁之战》练习设计[J].上海教育,1996,0(7):46-46.
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9于炳信.“曹操是好人还是坏人”[J].山东教育,2003(7):15-15.
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10于炳信.“曹操是好人还是坏人”[J].小学语文教师,2003(4):61-62.
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