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用“以读带译”﹄法教高中文言文被引量：1

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摘要学生学习文言文，普遍感觉翻译是个难题。教师在讲授文言文时，对如何指导翻译也颇感困难。有没有一条恰当的途径引导他们变难为易呢？几年来，我做了一些探索，觉得这个途径还是有的。对于读书，古人有很多精辟独到的见解。对我启发最大的便是“书读百遍，其义自见”的说...

作者史陵卫

机构地区河南开封市基础教育教研室

出处《中学语文教学》北大核心 1999年第5期12-14,共3页 Language Teaching in Middle school

关键词文言文读带 “读” 自学能力思维过程新知识教师的主导作用积极思维以学生为主体高中学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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3张超.是比喻还是类比——邹忌“讽”之手法辨析[J].中学语文教学,2004(6):36-36. 被引量：1
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中学语文教学

1999年第5期

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