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用实验方法提高教学效益

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摘要高中学生随着年龄的增长，理解能力和逻辑思维能力逐渐增强，理性思维在其学习过程中所占比重也不断加大。对于化学实验，他们已不满足于仍停留在对实验现象的简单描述和对反应结果的验证上。教学中，教师应从科学的方法论角度引导学生体会实验设计思想，启发学生探究实验...

作者陈进前

机构地区浙江省桐乡市高级中学

出处《中学化学教学参考》 1999年第6期18-19,共2页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词教学效益实验方法硝酸氧化性稀硝酸实验现象浓硝酸本质特征反应速率实验设计思想化学实验

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

1999年第6期

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