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在层次启发式教学中培养学生的创造思维能力

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摘要层次启发式教学能引导和帮助学生克服思维障碍，推动思维多层面逐步深入的发展，使知识和能力不断升华。教师可根据知识结构的繁简和理解程度的难易，把包含在知识和规律内的复杂和隐蔽的内涵，层层剥离，进行多层面的展开，逐级推进和激发，这样进行教学既能使教学由表及...

作者童加栋

机构地区福建省松溪一中

出处《中学化学教学参考》 1999年第Z2期20-21,共2页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词启发式教学创造思维氧化还原反应培养学生物质的量反应知识概念和定律层次化碳酸钙沉淀电离平衡

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

1999年第Z2期

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